Objectifs spécifiques
- S’approprier les notions d’équilibre, de locomotion et de marche
- Identifier les causes (liées au vieillissement, à l’handicap…) dans les risques de chutes
- Comprendre les mécanismes de la chute ainsi que les conséquences
- Identifier les situations et les sujets à risque de chutes chez les personnes âgées
- Être en capacité de mettre en place des actions de prévention des chutes adaptées à la population accueillie dans l’établissement
Eléments de contenu
I. Comprendre les mécanismes impliqués dans la marche et l’équilibre
Définition
- La marche : acquisition et évolution
- Différents types d’équilibre
Les facteurs impliqués dans la marche et l’équilibre
- L’aspect sensoriel
- L’aspect moteur
- Le schéma corporel
II. Comprendre les effets du vieillissement sur la marche et l’équilibre
Le vieillissement : définitions
- Le vieillissement normal et pathologique
Les effets du vieillissement
- Le rapport au corps
Les conséquences du vieillissement sur la marche et l’équilibre
- Fonctions cognitives et coordinations motrices
III. Appréhender le mécanisme et les conséquences des chutes
La chute
- Définition
- Les populations à risque
- Les mécanismes de la chute
Les conséquences de la chute
- Les conséquences psychologiques
- Le syndrome post-chute et le cercle vicieux de la grabatisation
IV. Savoir comment gérer l’après-chute
- Conduite à tenir au moment de la chute
- Démarche clinique
- Démarche diagnostique
- Fiche de signalisation de chute
V. Savoir mettre en pratique la prévention des chutes
- Identifier les facteurs à risque : facteur intrinsèque/extrinsèque
- Évaluation du risque de chute
- Les actions à mettre en place face aux chutes
Modalités d'accès
Pré-requis
Aucun
Public concerné
Tous les membres de l’établissement de soins
Durée
3 jours
Lieu
INTER / INTRA / INTRA MIXTE
Délais d'accès
En INTER : 1 mois avant la date de la formation
En INTRA : 2 semaines avant la date de la formation
Prix
Inter : 240€/jour/personnes
Intra : 1 300€/jour (groupe de 12 maximum)
Intervenants
Psychomotricien, éducateur spécialisé
Méthodes pédagogiques
- Pédagogie participative et dynamique
- Exposés du formateur, échanges et mises en situation
- Présentation, expérimentation, appropriation d’outils individuels et collectifs
Modalités d'évaluation
- Auto évaluation du stagiaire en début de formation.
- Evaluation intermédiaire en cours de formation (QCM, jeux de rôles, exercices pratiques …)
- Auto évaluation du stagiaire en fin de formation et acquis des connaissances validés par le formateur.
- Attestation de formation délivrée à l’issue de la session.